初春沐暖阳，教研再赋能。为进一步提升关键学段教育教学质量，3月13日上午，常州市新北区教管中心陈建伟校长带领调研组专家们莅临龙城小学，着眼日常，深入课堂，对五六年级进行了专题调研。

课堂调研 精准把脉

各位教研员走进不同教龄、不同梯队老师的课堂，深入一线，全方位、多角度地观察和分析教学情况，观察课堂的氛围，关注学生的学习状态，研究教师的教学方法。在“双减”背景下，老师们则结合“新课标”理念，努力呈现了指向学科核心素养的课堂，得到了专家组的好评。

向爱芳老师执教了六年级的《那个星期天》，向老师精准地把握了习作单元的教学目标，创设了“史铁生作品赏析会”这一大任务情境，从赏析词语、赏析情感、赏析表达三个维度解析作品，带领学生解锁了史铁生的写作密码——融情于事、融情于景、融情于人，“30+10”教学评一体化的教学理念得到了有效落实。学生在充分地阅读、思考和交流中产生了思维碰撞，习得了表达真情实感的策略。

罗佳老师执教了《圆锥的体积》第一课时，以探究等底等高的圆锥和圆柱体积之间的关系引入，让学生分组实验，亲历验证过程。学生经历了提出猜想——实验验证——得出结论——回顾反思的全过程，操作与思维紧密结合，在发现中激起兴趣，从探索中寻找快乐，不知不觉地掌握了知识，发展了能力，增进了对数学的情感，学习变成了一个赏心悦目的过程。

杨涵睿老师执教了一节ST《asking the way》，引导学生围绕“问路和指路”话题展开学习，层层深入，关注了语言发生的实践性、交际性、情境性。学生学会了根据地图和关键词等提示讲述出行方式及路线，能礼貌流利自信地用多种表达方法去问路和指路，提高了思维能力。

巩睿老师执教了《我们来仿生》一课，以仿生手臂弹奏钢琴曲为导入，激发学生主动探究的意愿，课堂氛围活跃生动。围绕科学家的仿生流程这一主线，扶放结合，逐步帮助学生理清设计思路，大胆创新想象。给予学生充分的思考空间，鼓励学生主动交流分享，以小组互评发挥学生在学习中的主体性，以师评来推进教学环节。

邵琪老师执教了五年级《能量大作战》。课堂上，学生通过搭建脚本，玩中学、创中学，不断优化自己的脚本程序，完成《能量大收集》作品，同时也提升了绿色环保的意识，形成了初步创作和优化程序的理念，提高了计算思维能力。

专家反馈 赋能发展

精彩课堂结束后，调研组专家们查阅了各科作业、教研组台账及学业诊断分析，并开展了评课活动。从教学设计环节、教学内容安排、重难点突破、学生主体作用以及学科素养培养等方面进行了深入的沟通和交流。

各位教研员们还和龙城小学的青年教师进行了促膝长谈。老师们将平日教学的成长得失和专家们进行了交流。专家们指出，教研活动有助于老师的专业成长，要研究课题，要扎实开展，要团队合作。同时也提出了更高的期望，希望龙城小学的品牌更鲜明，龙城小学的学生能更优秀。

教无涯，研无止。本次区关键学段质量调研为我校的教育教学工作注入了新的活力，为未来的发展奠定了坚实的基础。龙城小学将以此次调研活动为契机，认真落实指导意见，打造高效优质课堂，强化教学管理，提升办学品质！

（撰稿：程英  摄影：苏文艳  审核：苏文艳）